Autor: Oscar Romero

Alumnos de tercer grado de la Preparatoria Rafael Buelna Tenorio de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) participaron en la “Feria del Emprendimiento Buelna 2025” organizada por la Academia de Economía, empresa y sociedad, por el Departamento de ADIUAS y el Departamento de Servicio Social de esta unidad académica.

El director del plantel, doctor Juan Hinojoza Pardo, profesor de esta academia, informó que fueron más de cien proyectos de emprendimiento enfocados a la economía social y solidaria, y al emprendimiento social con beneficio directo a asociaciones civiles como Casa Valentina para niños con Cáncer IAP, GANAC IAP, y Fundación Balto y Togo Bienestar y Rescate Animal A.C.

“Esto es sensibilizarse ante las problemáticas sociales, no ser indiferentes a las situaciones en las que estamos inmiscuidos todos como parte de esta comunidad universitaria, aparte nuestro plan de estudios, nuestro modelo de estudios habla también de los proyectos de escuela-comunidad, y este es un ejemplo de cómo desde la escuela hacia el exterior se puede llevar a cabo; sobre todo ahorita estamos dando mucho énfasis en beneficios para asociaciones civiles, en este caso para niños con cáncer, lo estamos haciendo muy enfático, porque vemos que ahí es donde se puede presentar el mayor apoyo y ellos claro que lo están haciendo con muchísimo gusto, porque se sensibilizan ante este tipo de causas, ya hemos tenido actividades anteriores con estas asociaciones y ahorita lo reforzamos con este tipo de actividades”, expresó.

Asimismo, comentó que la edición 2025 se está realizando en ambos turnos académicos con apoyo de egresados de este mismo plantel que están exponiendo algunos de sus emprendimientos relacionados con la venta de comida, todos con el fin de recabar donativos para dichas asociaciones.

“Así como lo que son la manufactura o artesanías como elaboración de aretes, de llaveros, de collares, que ahorita están a la venta, pero con el fin de obtener ganancias para dárselas y recaudárselas a favor de esas asociaciones”, añadió.

Por último, dijo que esta actividad resulta “motivante y satisfactoria” para la comunidad Buelna que la organiza y se suma con donativos económicos y en especie.

Además, se celebra en la época de “dar y recibir amor”, de ser solidarios y de alimentar el espíritu como parte de las actuales festividades navideñas.   

Refrendando su entusiasmo y su esencia participativa, la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) fue la institución con más participación de su estudiantado en la Encuesta nacional “Usos y percepciones sobre la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en la comunidad del sector de educación superior en México”, promovida por la Subsecretaría de Educación Superior de la Secretaría de Educación Pública Federal (SEP), la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (SECIHTI) y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), entre otros.

Al respecto, la UAS presentó un 72 por ciento con relación a las y los estudiantes y docentes que contestaron dicha encuesta, colocando a la Casa Rosalina en el primer lugar nacional en cuanto a la participación en este ejercicio, por encima de las universidades de Tlaxcala, Colima, Guerrero y Guadalajara, entre otras. En total fueron más de 30 instituciones educativas las que tuvieron algún tipo de interacción.

Se trata de un estudio diseñado para recopilar información sobre el uso de la Inteligencia Artificial Generativa en la educación superior en México. Los resultados servirán para generar evidencia de calidad que apoye a las instituciones en el diseño de buenas prácticas y lineamientos que favorezcan una adopción responsable e incluyente de esta tecnología.

La IA Generativa puede definirse como el conjunto de herramientas tecnológicas digitales que aprenden patrones de grandes modelos de lenguaje y bases de datos para generar audios, códigos, imágenes, textos o videos en respuesta a la solicitud de la persona usuaria. Algunos ejemplos son ChatGPT, Copilot, Gemini y Midjourney, entre otros.

Dichas preguntas fueron enviadas a toda la comunidad estudiantil de las universidades e instituciones de educación superior. La participación fue anónima y responder el cuestionario tomaba aproximadamente veinte minutos.

La Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) refrenda su compromiso con la calidad académica que brinda y reafirma que sus funciones sustantivas se mantienen como una prioridad en todo momento al lograr 13 licenciaturas su acreditación, 12 de ellas por parte de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) y una por la Acreditadora Nacional de Programas de Arquitectura y Disciplinas del Espacio Habitable (ANPADEH), así como la acreditación de dos laboratorios.

“La acreditación es una cultura que en la Universidad llegó para quedarse y que no la vamos a perder, aquí trabajamos todo el año para que las escuelas estén organizándose y refrendando el tema de la acreditación”, expresó el Rector, doctor Jesús Madueña Molina al dar a conocer estos resultados en la pasada Sesión Ordinaria del H. Consejo Universitario.

Detalló que por cumplir satisfactoriamente con los requisitos e indicadores de calidad de los CIEES obtuvieron Acreditación por 5 años la Licenciatura en Informática Mazatlán; la Licenciatura en Derecho Mazatlán Modalidad Mixta; la Licenciatura en Criminalística y Ciencias Forenses; Licenciatura en Economía de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales; Licenciatura en Historia; la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación Mazatlán y la Ingeniería en Procesos Industriales de la Facultad de Ingeniería y Tecnología Mazatlán.

Lograron la Acreditación por 3 años las licenciaturas en Ingeniería Electrónica de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas, en Ingeniería Geodésica de la Facultad de Ciencias de la Tierra y el Espacio y las licenciaturas en Enfermería de las facultades de Enfermería Mochis, Culiacán y Mazatlán.

La Licenciatura en Arquitectura de la Facultad de Arquitectura y Diseño, Mazatlán, logró su cuarta Acreditación por la Acreditadora Nacional de Programas de Arquitectura y Disciplinas del Espacio Habitable (ANPADEH), organismo adherido al “Acuerdo de Canberra” que reconoce la equivalencia sustancial de los sistemas de acreditación en la enseñanza de la arquitectura a nivel internacional.

“Esa es la Universidad, estamos trabajando con muchas penurias económicas, pero siempre estando ahí para que la docencia no se afecte y eso lo vamos a seguir haciendo todos los días”, enfatizó el Rector.

Informó también que los laboratorios de la Facultad de Ingeniería Culiacán recibieron la Acreditación como Laboratorios de Ensayos en las Ramas de Construcción y Metal Mecánica, por la Entidad Mexicana de Acreditación (EMA), convirtiéndose en los primeros de la UAS en estar acreditados en la norma NMX-EC-17025-IMNC-2018(ISO/IEC 17025:2017), lo que significa que cumplen con los requisitos de competencia técnica y del sistema de gestión para otorgar resultados técnicamente válidos.

El Rector Madueña Molina felicitó a cada uno de los directores de las facultades que lograron acreditar sus programas educativos y laboratorios, así como a la comunidad estudiantil y docente.

“Aquí en la Universidad lo hemos dicho la calidad nunca la vamos a abandonar, aunque estemos sufriendo financieramente, lo he dicho: las funciones sustantivas no se deben detener porque son las que nos dan credenciales para solicitar que volteen a vernos y nos apoyen con recursos”, puntualizó.

Estudiantes de la Maestría en Educación de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) presentaron sus avances en lo que fueron los seminarios de investigación cuarta generación 2025–2026; el coordinador del posgrado, César Burgos, dijo que estas jornadas son un tipo de acompañamiento, seguimiento y evaluación, donde cada estudiante presenta avances de tesis.

Explicó que esta dinámica permite la retroalimentación y cuestionamientos que les permite llevar a buen término sus indagaciones de tesis de Maestría o Doctorado.

“El acompañamiento y orientaciones que reciben las y los estudiantes se dan con investigadores e investigadoras especialistas en el campo de Ciencias de la Educación, con habilidades y mucha experiencia en el ámbito investigativo y con la experticia en temas que son evaluadores”.

De los tópicos o líneas de investigación que realizan los estudiantes de la Maestría, éstas responden a las problemáticas y necesidades sociales, educativas, políticas y culturales del estado, donde cada indagación busca generar un conocimiento, comprender una problemática que pueda tener una incidencia social para explicar un problema intervenir, incidir en una política o bien visibilizar una problemática vigente, discutidas desde un escenario académico.

Paola Mendoza Vals, alumna de la Maestría en Educación, en esta exposición de avances de tesis compartió su trabajo de investigación relacionado a la inteligencia emocional y rendimiento académico en estudiantes de secundaria con trastorno de déficit de atención con y sin hiperactividad.

“En esta se abordan temas que tienen muchos vacíos y pocas investigaciones relacionadas con ello, un aspecto que la hace importante es que después de la pandemia se ha venido una ola de problemas emocionales, principalmente en los adolescentes; es ahí en este nivel que se enfoca nuestra investigación una etapa en la que el adolescente sufre cambios psicológicos y hormonales”.

Por lo que, en ese sentido, consideró que es importante e interesante cómo el adolescente puede responder a las exigencias académicas asociado al trastorno de déficit de atención, qué es lo que pasa con estos estudiantes, cómo lo pueden resolver sin etiquetarlo y viéndolos como una manera de inclusión dentro del grupo.

Entre los temas presentados estuvieron Cuidado y Violencia: Prácticas Educativas para el Cuidado en Jóvenes de Bachillerato, Formación y Desarrollo Profesional: la Práctica Docente de Maestros de Música a Nivel Primaria y Construcción de la Identidad Académica en Estudiantes de Posgrado a Través de la Escritura de Tesis y otros.

El Rector de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS), doctor, Jesús Madueña Molina, informó que la institución comenzará a aplicación del curso “SanaMente LibreMente: jóvenes por la paz y contra las adicciones, anunciado por la Presidenta de la República, doctora Claudia Sheinbaum Pardo, durante una de las conferencias mañaneras en la presentación de la plataforma nacional gratuita SaberesMx.

Este curso, que fue diseñado por más de 70 especialistas y está dirigido a 5.5 millones de estudiantes, cuenta con más de 70 actividades pedagógicas interactivas desde videos, infografías, ejercicios, evaluaciones, análisis de casos, foros y lecturas con el objetivo de brindar, a las y los jóvenes, herramientas para fortalecer su bienestar emocional y construir relaciones más sanas. Al finalizar las 16 horas que dura este curso, las y los estudiantes recibirán una constancia con validez y reconocimiento oficial.

Madueña Molina indicó que la meta es que todos los estudiantes de educación superior del país lleven este primer curso, por lo que trabajarán con los vicerrectores de las cuatro unidades regionales de la Universidad y con todos los directores de unidades académicas para que puedan llevar “SanaMente LibreMente” al arranque del próximo semestre en el mes de enero, al tratarse de un tema importante como la prevención de las adicciones, aunque se puede adelantar ya su aplicación si es que hay posibilidad de hacerlo.

“Este es un proyecto presidencial que nos han pedido que apoyemos y que vamos a fortalecer mucho, porque ahorita ya estamos prácticamente cerrando ciclo, cerrando el semestre. Pero el compromiso es: los que ya lo puedan llevar, hay que llevarlo, ahí está la página. Y los que no, por cuestiones de que ya estén fuera de clases, sí regresando de vacaciones vamos a hacer una cruzada para que todos nuestros jóvenes lleven ese curso que va a ser de mucho beneficio para nuestros estudiantes”, señaló el Rector.

Las adicciones y el consumo de drogas no solo representan riesgos para la salud pública, sino que también generan violencia e inseguridad en el país. Por ello, este programa pretende concientizar a las y los estudiantes sobre las consecuencias sociales de estas problemáticas y motivarlos a reconocer el impacto que tienen en su entorno.